Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Radyo ve Televizyon Üst Kurulunca (RTÜK) medya içeriklerinde siber zorbalıkla mücadeleye yönelik farkındalığın artırılması amacıyla yürütülen "Siber Zorbalığa Karşı Dayanıklılık ve Empati Odaklı Yaklaşım Çalıştayı"nın kapanış programına katıldı. Programda konuşan Tekin, Millî Eğitim Bakanlığının toplumda karşı karşıya kalınan sorunların çözümünde sorumluluk üstlenmek zorunda olduğunu belirtti. Eğitim öğretim yılının ikinci döneminin başladığını hatırlatan Tekin, bahar yarıyılının hayırlı olmasını diledi. Millî birliğin ve beraberliğin güçlendirilmesi amacıyla ikinci dönemin ilk haftasında "Bayrak Sevgisi" temalı yüz binlerce etkinlik gerçekleştirildiğini ifade eden Tekin, ramazan ayında da okullarda çeşitli etkinliklerin yapılacağını söyledi.
Dokuz farklı okuryazarlık türü
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yeni müfredatla dokuz farklı okuryazarlık türünü öğretim programlarına entegre ettiklerini belirten Tekin, "Bunlardan biri RTÜK ile yürüttüğümüz medya okuryazarlığı. SPK ile finans okuryazarlığı, BTK ile yapay zekâ okuryazarlığı, Kişisel Verileri Koruma Kurumuyla da kişisel veriler konularında farkındalık oluşturacak işbirliklerini birlikte yürütüyoruz." dedi.
"Çocuğun haysiyetini hedef alan toplu bir saldırı halini alabiliyor"
Son yıllarda ölçüyü sıradanlık gibi gösteren ve itidali zayıflık olarak yaftalayan bir dilin yaygınlaştığını dile getiren Tekin, ekranların ilişkileri yüz yüze olmaktan çıkararak uzaktan bir temasa dönüştürdüğünü söyledi. Anonimliğin hesap verme duygusunu zayıflattığını, hız kültürünün ise düşünmeye fırsat bırakmadığını ifade eden Tekin, "Böyle bir zeminde kuracağımız her bir cümle, paylaşacağımız her bir görüntü saniyeler içerisinde büyüyüp bir çocuğun haysiyetini hedef alan toplu bir saldırı halini alabiliyor. Bu yüzden siber zorbalıkla mücadelede teknik tedbirlerin yanı sıra eğitim politikalarımızda inşa etmeye çalıştığımız değerler çerçevesini dijital dünyanın şartları karşısında daha da güçlendirmek zorundayız." diye konuştu. Toplumda rol model olan kişilerin paylaşımlarında daha dikkatli olması gerektiğini vurgulayan Tekin, hata sonrası açık yüreklilikle dilenecek bir özrün de eğitimin parçası olarak görülmesi gerektiğini kaydetti.
Okul temelli sorumluluk çalışmaları
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile öğrencileri yalnızca akademik başarı üzerinden tanımlayan bakışı geride bıraktıklarını belirten Tekin, öğrencilerin şahsiyetini, değer dünyasını, toplumsal sorumluluk duygusunu ve dijital alandaki davranışlarını bir bütün olarak ele aldıklarını söyledi. Ortaokul 6'ncı, 7'nci ve 8'inci sınıflarda yürütülen "Okul Temelli Sorumluluk Çalışmaları" dersinin bu yaklaşımın önemli zeminlerinden biri olduğunu ifade eden Tekin, çocukların dijital dünyada karşılaştıkları riskleri konuşabildiği ve mahremiyet, saygı ile sorumluluk kavramlarını tartışabildiği bir öğrenme alanı oluşturduklarını belirtti.
Öğretmen ve aile desteği
Öğretmenlerin siber zorbalıkla mücadelede kilit rol üstlendiğini dile getiren Tekin, öğretmenlere yönelik çevrim içi ve yüz yüze eğitimlerde dijital güvenlik, mahremiyet, siber zorbalık ve çevrim içi bağımlılık gibi başlıklara yer verdiklerini söyledi. Aile Okulu programları kapsamında ebeveynlerle dijital mahremiyet, ekran süresi ve güvenli internet konularını ele aldıklarını aktaran Tekin, saha geri bildirimlerinin yardım isteme davranışının güçlendiğini ve dijital mahremiyet bilincinin daha erken yaşlara indiğini gösterdiğini ifade etti. Çalıştay sonunda açıklanacak sonuç bildirgesinin kurum ve paydaşlar açısından yol haritası niteliği taşıdığını belirten Tekin, siber zorbalıkla mücadelede işbirliğinin önemine dikkat çekti. (İLKHA)